Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003

Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003 jest oficjalnym poradnikiem Canon pomagającym w przenoszeniu informacji i ustawień z jednego urządzenia na inne. Pozwala on na szybkie i łatwe przeniesienie ustawień, danych i oprogramowania między urządzeniami Canon. Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003 jest przydatny dla użytkowników, którzy planują przenieść dane z jednego urządzenia Canon do innego. Poradnik zawiera kroki do wykonania, aby pomóc użytkownikom w przenoszeniu danych, ustawień i oprogramowania między różnymi urządzeniami Canon. Poradnik jest również przydatny dla użytkowników, którzy chcą przenieść dane z jednego urządzenia Canon do komputera lub innych urządzeń.

Ostatnia aktualizacja: Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003

  • Struktura tego podręcznika
  • Symbole używane w tym dokumencie
  • Włączone funkcje dotykowe

Struktura tego podręcznika

Ten podręcznik ma następującą strukturę:

Uwaga

  • Wyświetlane elementy zmieniają się w zależności od używanego produktu.
  • <Uniwersalne urządzenie Inkjet>

  • Podręcznik online

  • Najpierw przeczytaj
  • Jak korzystać z Podręcznika online
  • Znaki towarowe i licencje
  • Wyszukaj
  • Mapa witryny
  • Podręcznik online — XXX series — (gdzie „XXX” oznacza nazwę modelu)

  • Przydatne funkcje
  • Rozwiązywanie problemów
  • Przegląd informacji o produkcie (Konserwacja, zmiana ustawień produktu itp. )
  • Drukowanie
  • Kopiowanie
  • Skanowanie
  • Faksowanie
  • Podręcznik online — Aplikacje —

  • Podręcznik My Image Garden
  • Przewodnik Quick Menu
  • Podręcznik Quick Toolbox
  • Przydatne oprogramowanie
  • <Drukarka atramentowa Inkjet>

  • Podręcznik Print Studio Pro
  • <Kolorowy skaner>

    Podręcznik online — XXX — (gdzie „XXX” oznacza nazwę modelu)

  • Przegląd informacji o produkcie (Konserwacja, Podstawowe elementy itp. )
  • Symbole używane w tym dokumencie

    Ostrzeżenie

    Instrukcje, których zignorowanie może być przyczyną śmierci lub poważnych obrażeń ciała w wyniku niewłaściwej obsługi sprzętu. Należy ich przestrzegać, aby zapewnić bezpieczne działanie urządzenia.

    Przestroga

    Instrukcje, których zignorowanie może być przyczyną obrażeń ciała lub szkód materialnych w wyniku niewłaściwej obsługi sprzętu. canon/ij/webmanual/Portal/W/PL/TOP/common/i_important_trans. gif" alt=""/>Ważne

    Instrukcje zawierające ważne informacje. Zapoznaj się z niniejszymi wskazówkami, aby uniknąć uszkodzenia lub nieprawidłowego użytkowania tego produktu oraz obrażeń ciała. gif" alt=""/>Uwaga

    Instrukcje zawierające informacje dotyczące obsługi i dodatkowe wyjaśnienia.

    Podstawy

    Instrukcje objaśniające podstawowe funkcje produktu.

  • Ikony mogą różnić się w zależności od produktu.
  • Włączone funkcje dotykowe

    W celu włączenia funkcji dotykowej, należy zamienić opcję „kliknij prawym przyciskiem” w niniejszym dokumencie na działanie określone w systemie operacyjnym. Na przykład: w przypadku czynności „naciśnij i przytrzymaj” określonej w systemie, należy zamienić „kliknij prawym przyciskiem” na „naciśnij i przytrzymaj”.

    Migracje to przemieszczanie się ludzi mające na celu zmianę miejsca zamieszkania. Mogą to być migracje wewnętrzne, czyli w obrębie własnego kraju, albo zewnętrzne – zagraniczne. Długotrwałe migracje zagraniczne ludności jednego państwa do innego państwa mogą przyczynić się do utworzenia mniejszości narodowej na obszarze docelowym.

    RzZnWiv8aR9X91

    Źródło: Wydawnictwo Edukacyjne Wiking, licencja: CC BY 3.

    Już wiesz

    • co to jest emigracja i imigracja;

    • jak odczytywać dane statystyczne dotyczące ludności.

    Nauczysz się

    • wymieniać i omawiać przyczyny migracji;

    • wskazywać główne kierunki migracji z Polski i do Polski;

    • wyliczać i oceniać skutki migracji dla Polski jako kraju imigracyjnego i emigracyjnego.

    iDRLz93pmr_d5e173

    Migracje mogą być długookresowe (powyżej 12 miesięcy) lub krótkookresowe (3–12 miesięcy). Migracje długookresowe oznaczają zmianę miejsca pobytu stałego. Migracje krótkookresowe to wyjazdy na pobyt czasowy, np. do pracy, na studia, na staż, na stypendium itp. We współczesnym świecie przeważają krótkotrwałe migracje ludzi młodych. W dawniejszych czasach – w XIX i XX wieku – przeważały migracje długookresowe.
    Inny podział wyróżnia migracje swobodne i wymuszone. W przypadku migracji swobodnych przemieszczanie następuje z własnej woli migrantów, którzy na ogół chcą w ten sposób poprawić jakość swojego życia (migracja z powodów ekonomicznych) na przykład dzięki lepszej pracy w innym miejscu. W przypadku migracji wymuszonych przemieszczanie następuje wbrew woli migrujących – jest to na przykład deportacjadeportacja nielegalnych imigrantów do kraju, z którego wyjechali. Migrujący przymusowo z powodów politycznych czy religijnych – uciekający przed wojną i prześladowaniami – określani są mianem uchodźców.

    R1RWjqUhiygaG1

    Źródło: Dariusz Adryan, licencja: CC BY 3.

    Polecenie 1

    Podaj przykłady migracji długo- i krótkookresowych z wyżej wymienionych powodów. Możesz wskazać osoby z twojego otoczenia (rodzina bliższa i dalsza, znajomi, sąsiedzi), a także osoby powszechnie znane z mediów.

    Mieszkańców Polski dotyczą obecnie przede wszystkim migracje swobodne. Natomiast migracje wymuszone często odnoszą się do osób, które przyjechały do nas z innych krajów.

    iDRLz93pmr_d5e220

    Przez ponad pół wieku po drugiej wojnie światowej w naszych migracjach wewnętrznych zdecydowanie dominował kierunek ze wsi do miasta. Wynikało to z intensywnego rozwoju przemysłu i samych miast ze wszystkimi swoimi dobrodziejstwami typu elektryczność, gaz, wodociągi, kanalizacja, komunikacja, sklepy, usługi, kultura, edukacja, służba zdrowia. Tereny wiejskie pod tymi względami przez długi czas pozostawały mocno zaniedbane, dlatego tamtejsza ludność, zwłaszcza młoda, bardzo chętnie emigrowała do miast. Poza tym do życia na wsi zniechęcało dążenie władz do upaństwowienia i kolektywizacji gospodarstw rolnych.
    Największe migracje miały miejsce tuż po wojnie, kiedy to z racji organizowania sobie życia na nowo trwały intensywne ruchy ludności na tzw. Ziemie Odzyskane z terenów utraconych na rzecz ZSRR, repatriacjarepatriacja ludności wywiezionej w głąb Rosji, na Syberię i do Kazachstanu. Odbywały się też przymusowe akcje przesiedleńcze z obszarów przygranicznych, np. akcja „Wisła”. akcja „Wisła”. Potem sytuacja ogólna nieco się ustabilizowała, jednak każdego roku saldo migracji dla obszarów wiejskich było ujemne i wynosiło kilka promili. W latach 70. XX wieku ujemna wartość wzrosła do kilkunastu promili, co było skutkiem tzw. propagandy sukcesu i uruchomienia wielu nowych inwestycji. Do władzy doszedł wtedy urodzony w Sosnowcu Edward Gierek – działacz partyjny na Górnym Śląsku i właśnie tam pojawiły się ogromne inwestycje, m. in. powstała największa w Polsce huta – Huta Katowice. W całym kraju w miastach rozwijało się na dużą skalę budownictwo mieszkaniowe, co jeszcze bardziej zachęcało mieszkańców wsi do emigracji.

    RD5vv0lqpwBcC1

    Poza krótkim powojennym okresem, kiedy migracja ze wsi do miast była bardzo duża, największe nasilenie tego zjawiska miało miejsce w latach 70. XX wieku, w okresie rządów Edwarda Gierka

    Od początku lat 90. XX wieku coraz mniej ludzi przenosiło się ze wsi do miast. W 2000 roku po raz pierwszy na obszarach wiejskich, w skali całej Polski, zanotowano dodatnie saldo migracji. Oznaczało to, że więcej ludzi przeniosło się z miast na wieś niż ze wsi do miast. Dotyczyło to jednak tylko dużych miast i terenów wiejskich wokół nich. Ludzie w średnim wieku mający dobrą, stabilną pracę w mieście zaczęli przenosić się na obszary podmiejskie, uciekając w ten sposób od zatłoczonych, hałaśliwych i coraz droższych centrów miast. Taka tendencja utrzymuje się do dziś.

    RBYsewXjtmmtQ1

    Polecenie 2

    • Korzystając z wykresu i mapy powyżej, omów przebieg migracji wewnętrznych w Polsce w ostatnich kilkudziesięciu latach.

    • Na podstawie mapy scharakteryzuj migracje wewnętrzne w twoim województwie.

    • Odczytaj z mapy przedział wartości salda migracji w twoim powiecie i podaj przyczyny przewagi napływu lub odpływu ludności.

    Od wielu też lat trwa niezmienny przepływ ludności z miast małych do dużych. Wyjeżdżają głównie ludzie młodzi w poszukiwaniu pracy, o którą dużo łatwiej w większych ośrodkach miejskich. Często wyjazdy te początkowo mają na celu tylko kontynuowanie nauki – w szkole średniej lub na studiach. Jednak po kilku latach spędzonych w większym mieście absolwenci nie wracają już do swoich rodzinnych miejscowości.

    iDRLz93pmr_d5e281

    Migracje zagraniczne w dawnych czasach nie były zbyt popularne. Dopiero pod koniec XIX wieku i na początku XX nabrały większego znaczenia. Wtedy to z Europy do intensywnie rozwijającej się Ameryki Północnej masowo płynęli emigranci z nadzieją na lepsze życie za Wielką Wodą. Byli wśród nich też i Polacy, choć największy udział w tej emigracji mieli Anglicy, Irlandczycy i Włosi.
    Po II wojnie światowej Polska znalazła się w grupie państw komunistycznych silnie związanych z ZSRR. Od Europy Zachodniej byliśmy oddzieleni tzw. żelazną kurtyną i przekraczanie granic państwowych stało się dla nas bardzo trudne. Mimo to sporo ludzi próbowało wyjeżdżać, często nielegalnie, i niektórym się to udawało. Natomiast do Europy Wschodniej, a nawet dalej za Ural wielu Polaków zostało wysłanych przymusowo – tuż po wojnie ówczesne władze komunistyczne w taki właśnie sposób postępowały ze swoimi przeciwnikami politycznymi.
    Dzisiaj nasze granice z państwami Unii Europejskiej są w pełni otwarte, co wpływa na wzrost emigracji zewnętrznej Polaków.

    R1VBz36DZ2GVk1

    Po wejściu Polski do Unii Europejskiej emigracja z Polski wzrosła skokowo i swoje apogeum osiągnęła w 2006 roku

    Od 1989 roku, czyli po upadku komunizmukomunizmu, wraz z którym zniknęła żelazna kurtyna, liczba polskich emigrantów utrzymywała się na poziomie 20–25 tys. rocznie. Po przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej w 2004 roku nastąpiło dalsze otwarcie granic i wyjazdy do Europy Zachodniej stały się bardzo łatwe, co przyczyniło się do dwukrotnego wzrostu liczby emigrantów. Polacy niemal masowo wyjeżdżali do lepiej płatnej pracy najpierw głównie w Wielkiej Brytanii i Irlandii, a później w Niemczech. Ta fala wyjazdów trwała kilka lat, po czym poziom emigracji wrócił do poprzedniego stanu.
    Jeśli zaś chodzi o imigrację do Polski, to stopniowo się ona zwiększa. Przyjeżdża do nas coraz więcej obcokrajowców do pracy. Przy czym wyróżnić tu można dwie zupełnie odmienne grupy imigrantów:

    • wysoko wykwalifikowani specjaliści i kadra zarządzająca renomowanych firm światowych działających w Polsce – z Europy Zachodniej, USA, Japonii, Korei Południowej, Chin;

    • niewykwalifikowana tania siła robocza do prostych prac, np. w rolnictwie czy budownictwie – z Ukrainy, Białorusi, Rosji, Wietnamu (często jest to imigracja nielegalna).

      RpnbUVNC1H4OR1

      Główne kierunki i wielkości migracji z Polski i do Polski

    Polecenie 3

    Na ilustracji powyżej odczytaj nazwy krajów, z którymi Polska ma duży ruch migracyjny. Wyjaśnij, dlaczego są to akurat te kraje. Zwróć szczególną uwagę na państwa, z którymi utrzymujemy ruch „jednokierunkowy”, tj. zdecydowanie przeważają w nim imigranci lub emigranci.

    Emigruje ludność z całej Polski, głównie na zachód Europy, by pracować za większe pieniądze i tym samym poprawić warunki życiowe. Najwięcej ludzi wyjeżdża z Opolszczyzny, gdzie mamy skupisko osób z niemieckimi korzeniami. Po całkowitym otwarciu granic wielu z nich chętnie przenosiło się do swoich rodzin i znajomych w Niemczech. Często z podobnych względów wyjeżdżają mieszkańcy województw: śląskiego, pomorskiego, kujawsko‑pomorskiego i warmińsko‑mazurskiego. W województwie lubuskim wyjazdy są ułatwione ze względu na bliskość granicy.
    Najwięcej imigrantów zagranicznych przyjmują dynamicznie rozwijające się województwa na zachodzie Polski – dolnośląskie i wielkopolskie. Lokowanych jest tam wiele firm europejskich, wraz z którymi przenoszą się ich wysoko wykwalifikowani pracownicy z rodzinami. Z kolei w województwach mazowieckim, świętokrzyskim, małopolskim i w sąsiednich mających charakter rolniczy dominują imigranci zza wschodniej granicy. Wyjątkami są tu Warszawa i Kraków, do których to miast przybywają również imigranci z innych części Europy i świata.

    Polecenie 4

    Odczytaj z mapy wartość salda migracji krajowych i zagranicznych w twoim województwie. Wyjaśnij, dlaczego wartość ta jest ujemna lub dodatnia.

    R1WrL9QDYN43l1
    iDRLz93pmr_d5e357

    Skutki migracji są zupełnie odmienne dla krajów, z których ludność emigruje, i dla krajów docelowych.
    W krajach emigracyjnych obserwuje się:

    1. zmniejszenie liczby ludności;

    2. przyspieszony proces starzenia się społeczeństwa ze względu na odpływ ludzi młodych;

    3. problemy społeczne wynikające z rozdzielenia rodzin;

    4. zagrożenie dla wypłacalności systemu emerytalnego;

    5. brak zwrotu nakładów poniesionych na edukację ludności, która opuściła kraj;

    6. odciążenie rynku pracy (więcej wolnych miejsc pracy);

    7. ekstensywny rozwójekstensywny rozwój niektórych branż gospodarki spowodowany trudnościami w znalezieniu fachowców;

    8. podniesienie płac w deficytowych zawodach w związku z brakiem konkurencji ze strony pracowników;

    9. wzrost wpływów z zagranicznego ruchu osób, towarów i usług;

    10. wzrost wpływów finansowych z przesyłanych środków do kraju od emigrantów;

    11. ewentualne korzyści po powrocie emigrantów do kraju (reemigracjireemigracji).

    W krajach imigracyjnych należy się spodziewać:

    1. wzrostu liczby ludności;

    2. zmniejszenia deficytu siły roboczej, zwłaszcza w najgorzej opłacanych zawodach;

    3. konkurencji miejscowych z obcymi na lokalnych rynkach pracy;

    4. wzrostu gospodarczego;

    5. rozwarstwienia społecznego w miastach i powstawania dzielnic imigrantów;

    6. krzewienia kultury, religii, obyczajów i innych zachowań typowych dla kraju pochodzenia imigrantów;

    7. konfliktów i patologicznych zjawisk społecznych.

    Polecenie 5

    Wśród powyższych skutków migracji zagranicznych wskaż te pozytywne i negatywne.

    Rj2XDi8XfbQ7w1

    Skutkiem napływu migrantów do Polski może być mieszanie się różnych kultur; na zdjęciu wietnamskie restauracje w Szczecinie

    iDRLz93pmr_d5e449

    Jednym ze skutków migracji zagranicznych jest występowanie mniejszości narodowychmniejszości narodowych, czyli grup ludzi o narodowości innej niż narodowość dominująca w danym kraju. Szczególnie liczne mniejszości są m. w państwach przyjmujących dużo imigrantów. Mniejszości narodowe mogą być też skutkiem zmian granic państwowych, podziałów i jednoczenia krajów oraz innych zmian na mapie politycznej.
    W wyniku emigracji historycznych i współczesnych Polacy osiedlili się niemal we wszystkich krajach świata. Określa się ich mianem PoloniiPolonii, np. Polonia amerykańska (w USA), Polonia brytyjska, Polonia niemiecka itp.

    RGLgOq49JW33o1

    Mało jest państw, w których Polacy nie mieszkają

    Najwięcej ludności polskiego pochodzenia poza naszym krajem mieszka w Stanach Zjednoczonych – ok. 10 mln. Są to zarówno potomkowie dawnych imigrantów z przełomu XIX i XX wieku, jak i współcześni imigranci z ostatnich kilkudziesięciu lat. Głównym skupiskiem Polonii amerykańskiej jest Chicago, gdzie mieszka ponad 1 mln Polaków i Amerykanów polskiego pochodzenia, m. w dzielnicy potocznie zwanej Jackowo. W innych wielkich miastach USA nasi rodacy również skupili się w „swoich” dzielnicach, np. w Greenpoint na nowojorskim Brooklynie.
    Na świecie poza Stanami Zjednoczonymi większe grupy Polaków osiedliły się w kilku dużych krajach – Kanadzie, Brazylii, Argentynie i Australii. Liczna Polonia zamieszkuje też oczywiście kraje europejskie. Ze względu na bliskość i wynikające z niej historyczne powiązania ludnościowe najwięcej osób z polskimi korzeniami mieszka w Niemczech. Także w pozostałych krajach sąsiedzkich jest wiele osób polskiego pochodzenia, ale Niemcy są krajem zdecydowanie najbogatszym i dlatego tak bardzo przyciągają imigrantów.

    Polecenie 6

    Z legendy mapy powyżej odczytaj nazwy państw, w których Polonia jest najliczniejsza. Dowiedz się, np. z Internetu, dlaczego tak liczna jest Polonia brytyjska i francuska.

    Mniejszości narodowe zamieszkują również Polskę. Według danych z Narodowego Spisu Powszechnego w 2011 roku w naszym kraju żyło blisko 680 tys. osób deklarujących na pierwszym miejscu narodowość inną niż polska (trzeba pamiętać, że oficjalne statystyki nie odzwierciedlają do końca stanu rzeczywistego i członków niektórych mniejszości, np. ukraińskiej czy wietnamskiej, może być dużo więcej). Stanowi to ok. 1, 76% ogółu ludności. Najwięcej jest Ślązaków – taką narodowość deklaruje ponad 435 tys. mieszkańców naszego kraju. Nie można ich jednak uznać za mniejszość narodową według ogólnie przyjętych kryteriów, ponieważ nie ma na świecie państwa, w którym stanowiliby oni większość. Ślązacy, podobnie jak Kaszubi czy Górale, to zgodnie z prawem polskim grupa etnograficzna mająca specyficzne cechy (język, obyczaje, stroje) odróżniające ją od innych mieszkańców Polski. W naszym kraju wyróżnia się jeszcze mniejszości etniczne, które charakteryzują się odrębnym pochodzeniem, kulturą, często językiem i religią. Należą do nich Karaimi, Łemkowie, Romowie i Tatarzy.

    Deklarowana przynależność narodowa mieszkańców Polski podczas Narodowego Spisu Powszechnego

    Ludność Polski w 2011 roku

    Ogółem

    38 511 824

    Narodowość polska

    37 310 341

    Narodowość inna niż polska

    679 613

    w tym: śląska

    435 750

    niemiecka

    74 464

    ukraińska

    38 387

    białoruska

    36 399

    kaszubska

    17 746

    romska

    12 560

    rosyjska

    8 203

    łemkowska

    7 086

    litewska

    5 599

    wietnamska

    3 585

    ormiańska

    2 971

    żydowska

    2 488

    słowacka

    2 294

    włoska

    1 690

    angielska

    1 560

    francuska

    1 506

    czeska

    1 307

    amerykańska

    1 239

    grecka

    1 083

    holenderska

    860

    hiszpańska

    496

    kociewska

    19

    inna

    22 320

    Bez przynależności narodowo‑etnicznej

    399

    Narodowość nieustalona

    521 470

    Największe skupiska ludności innej narodowości występują na obszarach przygranicznych, zwłaszcza wschodnich. Wyjątek stanowi mniejszość niemiecka skupiająca się na Opolszczyźnie. Są to Niemcy oraz ich potomkowie, którzy nie opuścili Ziem Odzyskanych przez Polskę po II wojnie światowej. Natomiast współcześni imigranci osiedlają się u nas głównie w dużych miastach – w Warszawie, Wrocławiu, Poznaniu, Łodzi, Krakowie, Gdańsku. Tam zazwyczaj mają pracę i to ona na ogół skłoniła ich do przyjazdu do Polski.

    Rf5aPvnaF1yvx1

    Polecenie 7

    Z mapy powyżej odczytaj, jakie mniejszości narodowe, etniczne i grupy etnograficzne zamieszkują w twoich okolicach. Z tabeli powyżej odczytaj, jaka jest ich liczebność.

    Polecenie 8

    Czy znasz kogoś należącego do mniejszości narodowej, etnicznej lub grupy etnograficznej? Jeśli tak, to dowiedz się od tej osoby, jakie ciekawe obyczaje kulturowe odróżniają ich od innych mieszkańców Polski. Jeśli nie znasz nikogo takiego, to spróbuj poznać.

    iDRLz93pmr_d5e525
    • Główną przyczyną współczesnych migracji mieszkańców Polski są względy ekonomiczne.

    • Do niedawna w Polsce przeważał kierunek migracji wewnętrznych ze wsi do miast. Obecnie coraz więcej mieszkańców miast przenosi się na przyległe tereny wiejskie.

    • Zagraniczna emigracja Polaków skierowana jest głównie do Europy Zachodniej, a zwłaszcza do Niemiec i Wielkiej Brytanii.

    • Skutkiem emigracji zagranicznej jest u nas m. ubytek ludności młodej i pracowników wykwalifikowanych.

    • Imigracja do Polski od lat 90. XX wieku systematycznie rośnie, ale wciąż jest stosunkowo mała.

    • Skutkiem imigracji jest u nas zwiększona konkurencja na rynku pracy, zwłaszcza tej najniżej płatnej.

    • Mniejszości narodowe mogą się utworzyć w wyniku migracji ludności lub zmian granic państwowych.

    • Poza naszym krajem żyje ponad 20 mln osób polskiego pochodzenia. Mniejszości narodowe w Polsce liczą łącznie kilkaset tysięcy osób.

    Praca domowa

    Polecenie 9. 1

    Grupowa:
    Ułóżcie pytania do ankiety, które pozwolą wam określić kierunki oraz przyczyny i skutki migracji ludności w waszym regionie. Można też dodać pytania dotyczące przynależności narodowościowej. Niech każdy uczeń przeprowadzi ankietę na 5 osobach. Następnie podliczcie odpowiedzi na poszczególne pytania i wyciągnijcie odpowiednie wnioski.

    Polecenie 9. 2

    Indywidualna:
    Korzystając z programu liczącego (np. MS Excel czy OpenOffice Calc), oblicz brakujące wartości w tabeli poniżej.
    Za pomocą odpowiednio dobranych wykresów, diagramów, schematów lub innych rysunków przedstaw graficznie dane dotyczące migracji w twoim województwie. Uwzględnij główne kierunki migracji. Dodaj też opis wyjaśniający przyczyny i skutki tych migracji.

    Migracje ludności województw w 2012 roku

    Ludność
    [mln]

    Migracje krajowe

    Migracje zagraniczne

    Migracje ogółem

    imigranci

    emigranci

    saldo

    imigranci

    emigranci

    saldo

    imigranci

    emigranci

    saldo

    [liczba]

    [‰]

    [liczba]

    [‰]

    [liczba]

    [‰]

    POLSKA

    38, 536

    395 278

    395 278

    ..........

    ..........

    14 583

    21 200

    -6 617

    -0, 17

    409 861

    416 478

    -6 617

    -0, 17

    Dolnośląskie

    2, 916

    33 835

    32 100

    ..........

    ..........

    1 589

    2 384

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Kujawsko‑Pomorskie

    2, 097

    21 687

    23 215

    ..........

    ..........

    478

    956

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Lubelskie

    2, 169

    18 984

    24 002

    ..........

    ..........

    351

    505

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Lubuskie

    1, 023

    12 448

    12 889

    ..........

    ..........

    547

    728

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Łódzkie

    2, 529

    21 415

    23 058

    ..........

    ..........

    473

    658

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Małopolskie

    3, 350

    30 029

    26 675

    ..........

    ..........

    1 831

    1 608

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Mazowieckie

    5, 294

    64 656

    51 854

    ..........

    ..........

    1 371

    886

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Opolskie

    1, 012

    9 969

    10 406

    ..........

    ..........

    561

    2 297

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Podkarpackie

    2, 129

    17 216

    19 163

    ..........

    ..........

    940

    940

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Podlaskie

    1, 200

    11 309

    13 054

    ..........

    ..........

    467

    530

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Pomorskie

    2, 287

    27 255

    24 818

    ..........

    ..........

    1 288

    1 774

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Śląskie

    4, 621

    42 049

    45 347

    ..........

    ..........

    2 068

    4 672

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Świętokrzyskie

    1, 276

    9 981

    12 161

    ..........

    ..........

    354

    302

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Warmińsko‑Mazurskie

    1, 452

    15 124

    17 537

    ..........

    ..........

    707

    881

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Wielkopolskie

    3, 459

    40 144

    38 783

    ..........

    ..........

    711

    1 438

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    Zachodniopomorskie

    1, 722

    19 177

    20 216

    ..........

    ..........

    847

    641

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    ..........

    iDRLz93pmr_d5e610
    akcja „Wisła”

    akcja „Wisła”

    wojskowa operacja pacyfikacyjna przeciwko Ukraińskiej Powstańczej Armii i Organizacji Ukraińskich Nacjonalistów w latach 1947–1950; jednocześnie akcja przesiedleńcza z terenów południowo‑wschodniej Polski, głównie na tzw. Ziemie Odzyskane, która objęła m. Ukraińców, Łemków, Bojków, Dolinian, a także mieszane rodziny polsko‑ukraińskie

    deportacja

    deportacja

    przymusowe odesłanie ludności niepożądanej poza granice kraju

    ekstensywny rozwój gospodarczy

    ekstensywny rozwój gospodarczy

    powolny i jedynie ilościowy wzrost produkcji, brak zmian jakościowych, np. unowocześnienia produktu i procesu wytwarzania, zwiększenia wydajności, obniżenia kosztów produkcji

    komunizm

    komunizm

    utopijna ideologia polityczno‑społeczno‑gospodarcza nastawiona na tworzenie społeczeństw, w których panowałyby wspólna własność środków produkcji i brak różnic klasowych

    mniejszość narodowa

    mniejszość narodowa

    grupa ludzi o narodowości innej niż narodowość główna w danym kraju

    Polonia

    Polonia

    polska mniejszość narodowa poza granicami kraju

    reemigracja

    reemigracja

    powrót do pierwotnego miejsca pobytu

    repatriacja

    repatriacja

    powrót do ojczyzny po dłuższym przymusowym pobycie za granicą

    iDRLz93pmr_d5e763

    Ćwiczenie 1

    RFBVQiRvGvPfr1
    zadanie interaktywne

    Połącz podane przykłady migracji z ich rodzajami.

    migracja swobodna długookresowa, migracja wymuszona długookresowa, migracja swobodna krótkookresowa, migracja wymuszona krótkookresowa

    wyjazd do pracy w Australii 
    wyjazd ze względu na dożywotni zakaz pobytu w danym krajuwyjazd na staż do Wielkiej Brytaniiekstradycja w celu odbycia półrocznej kary więzienia

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 2

    RaXm4IuMBKtN41
    zadanie interaktywne

    Wskaż kierunek migracji wewnętrznych, który dominował w Polsce po II wojnie światowej.

    • ze wsi do miasta
    • z miasta do miastaz miasta na wieśze wsi do wsi

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 3

    R1H3H3ot6XVeh1
    zadanie interaktywne

    Wskaż kierunek migracji wewnętrznych, który przeważa w Polsce obecnie.

    z dużych miast na pobliskie tereny wiejskiez dużych miast do małych miastz małych miast na tereny wiejskieze wsi do małych miast

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 4

    R1DXzTqV2kj3h1
    zadanie interaktywne

    Wskaż kraje, do których Polacy emigrują z przyczyn ekonomicznych.

    HolandiaIrlandiaNiemcyNorwegiaWielka BrytaniaBiałoruśRosjaUkraina

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 5

    RTvSvYaeQmdPH1
    zadanie interaktywne

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 6

    Ra5xJudw3Jr2g1
    zadanie interaktywne

    Przypisz wymienione skutki migracji zagranicznych do odpowiednich kategorii krajów.

    zmniejszenie liczby ludności, powstawanie mniejszości narodowych, wzrost konkurencji na rynku pracy, zwiększenie liczby ludności, odpływ ludzi młodych, konflikty na tle narodowościowym, brak rąk do pracy, starzenie się społeczeństwakraje emigracyjnekraje imigracyjne

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Ćwiczenie 7

    Rky4lw5BcQPSd1
    zadanie interaktywne

    Wskaż zdania prawdziwe i fałszywe.

    PrawdaFałszPoza Polską najwięcej Polaków mieszka w USA.□ Polonia to polska mniejszość narodowa w innych krajach.W Europie najliczniejsza jest Polonia niemiecka.W Polsce najliczniejszą mniejszością narodową są Rosjanie.Ślązacy i Kaszubi to grupy etnograficzne.

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Na podstawie danych z tabeli wskaż lata, w których mieliśmy w Polsce dodatnie saldo migracji zagranicznych.

    Liczba imigrantów i emigrantów w Polsce w latach 1951–1955

    ROK

    Liczba IMIGRANTÓW
    [tys. ]

    Liczba EMIGRANTÓW
    [tys. ]

    1951

    3, 4

    7, 8

    1952

    3, 7

    1, 6

    1953

    2, 0

    2, 8

    1954

    2, 8

    3, 8

    1955

    4, 7

    1, 9

    Ćwiczenie 8. 1

    RKViDAhW4iBWM1
    zadanie interaktywne19521955195119531954

    Źródło: Robert Wers, licencja: CC BY 3.

    Znalezione pliki

    Programy nauczania

    Opinia o programie nauczania


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Program nauczania z opinią


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Rozkłady materiału

    Rozkład materiału – klasa I


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Plany wynikowe

    Plan wynikowy – klasa I


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Inne materiały metodyczne

    Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. pl/img/icons/48px/pdf. png" alt="pdf"/>

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa I


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Założenia metodyczne – klasa I


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Scenariusze lekcji

    Temat 1


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 2


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 3


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 4


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 5


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 6


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 7


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 8


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Temat 9


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Pliki ćwiczeniowe

    Opinia o programie nauczania


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Program nauczania z opinią


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Rozkład materiału – klasa II


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Plan wynikowy – klasa II


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa II


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Założenia metodyczne – klasa II


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 1


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 2


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 3


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 4


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 5


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 6


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 7


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Temat 8


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

    Opinia o programie nauczania


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Program nauczania z opinią


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Rozkład materiału – klasa III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Plan wynikowy – klasa III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Założenia metodyczne – klasa III


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 01


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 02


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 03


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 04


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 05


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 06


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Temat 07


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

    Opinia o programie nauczania


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Rozkład materiału - klasa IV


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Rozkład materiału - klasa V


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Rozkład materiału - klasa VI


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Plan wynikowy - klasa IV


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Plan wynikowy - klasa V


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Plan wynikowy - klasa VI


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Ocenianie

    Sposoby oceniania


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Regulamin pracowni komputerowej


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 01


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 02


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 03


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 04


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 05


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 06


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 07


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 08


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 09


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 10


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 11


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 12


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 13


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 14


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 15


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 16


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 17


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 18


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 19


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 20


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 21


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 22


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 23


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 24


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 25


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Scenariusze – Temat 26


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 1


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 2


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 3


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 4


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 5


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 6


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 7


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Założenia metodyczne – Rozdział 8


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 01


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 03


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 06


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 07


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 08


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 09


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 11


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 12


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 13


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 14


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 15


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 17


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 18


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 19


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 20


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 21


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 22


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 23


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 24


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 25


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Temat 26


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Prezentacje

    Grafika


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Internet


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Komputer


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Nośniki


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Obliczenia


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Prezentacje


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Programowanie


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Teksty


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Sprawdziany

    Sprawdziany Tematy 01-04. zip


    Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 05-07. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 08-10. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 11-12. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 13-14. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 15-16. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 17-18. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 19-20. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 21-22. Klasy IV-VI

    Sprawdziany Tematy 23-24. Klasy IV-VI

    Opinia o programie nauczania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Program nauczania z opinią


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sposoby oceniania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Praktyczne sposoby prowadzenia lekcji


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Regulamin pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Założenia metodyczne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B10


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B11


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B6


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B7


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B8


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B9


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Założenia metodyczne - Moduł A


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Założenia metodyczne - Moduł B


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Założenia metodyczne - Moduł C


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Materiały i zadania dodatkowe

    Algorytmika


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Arkusz kalkulacyjny


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Edytor tekstu


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Internet


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdzian po gimnazjum


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy A01-A05


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy B01-B03


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy B04-B05


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy B06-B07


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy B08-B09


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy C01-C03


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdziany Tematy C04-C05


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Strefa ucznia

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Opinia o programie nauczania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Program nauczania z opinią


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Rozkład materiału - klasa II


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Rozkład materiału - klasa III


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Plan wynikowy - klasa II


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Plan wynikowy - klasa III


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Sposoby oceniania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Praca na lekcji informatyki


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Praktyczne sposoby prowadzenia lekcji


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Regulamin pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 10


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 11


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 12


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 13


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 14


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 15


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 16


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 17


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 18


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 19


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 20


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 21


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 22


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 23


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 24


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 25


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 26


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 27


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 28


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 29


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 30


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 31


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 32


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 6


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 7


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 8


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 9


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Założenia metodyczne - Rozdzial 6


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Rozwiązania

    Temat 01


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 02


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 03


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 04


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 05


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 06


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 07


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 08


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Temat 09


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Algorytmika


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Inne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Programowanie


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 01-04


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 05-07


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 08-12


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 13-17


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 18-24


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Tematy 25-30


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Matura

    Arkusze CKE


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Przygotowanie ucznia do matury z informatyki


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Przykładowe rozwiązanie


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres rozszerzony

    Opinia o programie nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Program nauczania z opinią


    Informatyka dla gimnazjum

    Cykl dwuletni – I rok nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Cykl dwuletni – II rok nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Cykl trzyletni – I rok nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Cykl trzyletni – II rok nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Cykl trzyletni – III rok nauczania


    Informatyka dla gimnazjum

    Sposoby oceniania


    Informatyka dla gimnazjum

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Informatyka dla gimnazjum

    Praktyczne sposoby prowadzenia lekcji


    Informatyka dla gimnazjum

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Informatyka dla gimnazjum

    Regulamin pracowni komputerowej


    Informatyka dla gimnazjum

    Założenia metodyczne


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 1


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 10


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 11


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 12


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 13


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 14


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 15


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 16


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 17


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 18


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 19


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 2


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 20


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 21


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 22


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 23


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 24


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 25


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 26


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 27


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 28


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 29


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 3


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 30


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 31


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 32


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 33


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 4


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 5


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 6


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 7


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 8


    Informatyka dla gimnazjum

    Scenariusze – Temat 9


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 10


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 11


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 14


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 15


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 16


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 18


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 19


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 20


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 21


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 23


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 24


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 25


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 26


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 27


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 28


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 29


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 3


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 30


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 31


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 32


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 4


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 5


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 7


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 8


    Informatyka dla gimnazjum

    Pliki ćwiczeniowe – Temat 9


    Informatyka dla gimnazjum

    Algorytmika


    Informatyka dla gimnazjum

    Arkusz kalkulacyjny


    Informatyka dla gimnazjum

    Bazy danych


    Informatyka dla gimnazjum

    Edytor tekstu


    Informatyka dla gimnazjum

    Grafika


    Informatyka dla gimnazjum

    Internet i multimedia


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział I


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział II


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział III


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział IV


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział V


    Informatyka dla gimnazjum

    Sprawdziany Rozdział VI


    Informatyka dla gimnazjum

    Tematy i scenariusze uzupełniające

    Baltie


    Informatyka dla gimnazjum

    Logomocja


    Informatyka dla gimnazjum

    Opinia o programie nauczania


    Komputerowe opowieści. Podręcznik do zajęć komputerowych dla klas IV-VI szkoły podstawowej

    Program nauczania z opinią


    Komputerowe opowieści. Podręcznik do zajęć komputerowych dla klas IV-VI szkoły podstawowej

    Opinia o programie nauczania


    Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa IV

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Rozkład materiału – klasa IV


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Plan wynikowy – klasa IV


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 1


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 2


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 3


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 4


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 5


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 6


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 7


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 8


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Temat 4


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Temat 5


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Temat 6


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Temat 7


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Temat 8


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Grafika


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Internet


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Teksty


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 1-2


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 3-4


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 5-6


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 7-8


    Z nowym bitem. Klasa IV

    Opinia o programie nauczania


    Z nowym bitem. Klasa V

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Z nowym bitem. Klasa V

    Rozkład materiału – klasa V


    Z nowym bitem. Klasa V

    Plan wynikowy – klasa V


    Z nowym bitem. Klasa V

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Klasa V

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Klasa V

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Z nowym bitem. Klasa V

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa V

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 01


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 02


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 03


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 04


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 05


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 06


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 07


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 08


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 09


    Z nowym bitem. Klasa V

    Scenariusze – Temat 10


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 10


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 2


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 3


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 5


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 6


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 7


    Z nowym bitem. Klasa V

    Temat 9


    Z nowym bitem. Klasa V

    Grafika


    Z nowym bitem. Klasa V

    Internet


    Z nowym bitem. Klasa V

    Komputer


    Z nowym bitem. Klasa V

    Nośniki


    Z nowym bitem. Klasa V

    Programowanie


    Z nowym bitem. Klasa V

    Teksty


    Z nowym bitem. Klasa V

    Sprawdzian – Tematy 1-4


    Z nowym bitem. Klasa V

    Sprawdzian – Tematy 5-6


    Z nowym bitem. Klasa V

    Sprawdzian – Tematy 9-10


    Z nowym bitem. Klasa V

    Opinia o programie nauczania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Program nauczania z opinią


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Rozkład materiału - klasa II


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Rozkład materiału - klasa III


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Plan wynikowy - klasa II


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Plan wynikowy - klasa III


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Sposoby oceniania


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Praca na lekcji informatyki


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Praktyczne sposoby prowadzenia lekcji


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Regulamin pracowni komputerowej


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 10


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 11


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 12


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 13


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 14


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 15


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 16


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 17


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 18


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 19


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 20


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 21


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 22


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 23


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 24


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 25


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 26


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 27


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 28


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 29


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 30


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 31


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 32


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 6


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 7


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 8


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Temat 9


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 1


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 2


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 3


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 4


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 5


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Założenia metodyczne - Rozdzial 6


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Algorytmika


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Inne


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Programowanie


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 01-04


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 05-07


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 08-12


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 13-17


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 18-24


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Tematy 25-30


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Arkusze CKE


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Przygotowanie ucznia do matury z informatyki


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Przykładowe rozwiązanie


    Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres rozszerzony. E-book

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Rozkład materiału


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Plany wynikowe


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 01


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 02


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 03


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 04


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 05


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 06


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 07


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 08


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 09


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 10


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 01


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 02


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 03


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 04


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 05


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 07


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 08


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Temat 09


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Obliczenia


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Prezentacje


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Programowanie


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 01-02


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 03-05


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 08-09


    Z nowym bitem. Klasa VI

    Opinia o programie nauczania


    Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część I

    Program nauczania z opinią


    Z nowym bitem. Część I

    Cykl dwuletni – I rok nauczania


    Z nowym bitem. Część I

    Cykl trzyletni – I rok nauczania


    Z nowym bitem. Część I

    Cykl trzyletni – II rok nauczania


    Z nowym bitem. Część I

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Część I

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Część I

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Z nowym bitem. Część I

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Część I

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 01


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 02


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 03


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 04


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 05


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 06


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 07


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 08


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 09


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 10


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 11


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 12


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 13


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 14


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 15


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 16


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 17


    Z nowym bitem. Część I

    Temat 18


    Z nowym bitem. Część I

    Edytor tekstu


    Z nowym bitem. Część I

    Grafika


    Z nowym bitem. Część I

    Internet i multimedia


    Z nowym bitem. Część I

    Sprawdziany Rozdział I


    Z nowym bitem. Część I

    Sprawdziany Rozdział II


    Z nowym bitem. Część I

    Sprawdziany Rozdział III


    Z nowym bitem. Część I

    Opinia o programie nauczania


    Z nowym bitem. Część II

    Program nauczania z opinią


    Z nowym bitem. Część II

    Cykl dwuletni – II rok nauczania


    Z nowym bitem. Część II

    Cykl trzyletni – II rok nauczania


    Z nowym bitem. Część II

    Cykl trzyletni – III rok nauczania


    Z nowym bitem. Część II

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Część II

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Część II

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Część II

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 1


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 2


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 3


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 4


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 5


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 6


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 10


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 12


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 13


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 14


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 15


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 16


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 7


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 8


    Z nowym bitem. Część II

    Temat 9


    Z nowym bitem. Część II

    Algorytmika


    Z nowym bitem. Część II

    Arkusz kalkulacyjny


    Z nowym bitem. Część II

    Bazy danych


    Z nowym bitem. Część II

    Sprawdzian Rozdział I


    Z nowym bitem. Część II

    Sprawdzian Rozdział II


    Z nowym bitem. Część II

    Sprawdzian Rozdział III


    Z nowym bitem. Część II

    Opinia o programie nauczania


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Program nauczania z opinią


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 1


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 2


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Rozkład materiału - propozycja 3


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 1


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 2


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Plan wynikowy - propozycja 3


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sposoby oceniania


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Praktyczne sposoby prowadzenia lekcji


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Regulamin pracowni komputerowej


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Założenia metodyczne


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat A3


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B1


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B2


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B3


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B4


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B5


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B6


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B7


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B8


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C1


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat C4


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Sprawdzian po gimnazjum


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Temat B03


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy A01-A03


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy B01-B02


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy B04-B05


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy B06-B07


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy C01-C03


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Tematy C04-C05


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Z nowym bitem. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych – zakres podstawowy

    Opinia o programie nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa I

    Program nauczania dla klas I-III z opinią


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa I

    Plan wynikowy – klasa I


    Teraz bajty. Klasa I

    Założone osiągnięcia ucznia


    Teraz bajty. Klasa I

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III


    Teraz bajty. Klasa I

    Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa I


    Teraz bajty. Klasa I

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa I

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Teraz bajty. Klasa I

    Dodatkowe tematy

    Temat 1. Wprowadzenie do druku 3D


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 2. Wprowadzenie do tworzenia modeli 3D w programie SketchUp


    Teraz bajty. Klasa I

    Opinia o programie nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Klasa II

    Program nauczania dla klas I-III z opinią


    Teraz bajty. Klasa II

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa II

    Plan wynikowy – klasa II


    Teraz bajty. Klasa II

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III


    Teraz bajty. Klasa II

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa II

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa II

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat 1. Klasa II

    Temat 2. Klasa III

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa III

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Klasa III

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa III

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat 1. Klasa III

    Temat 2. Klasa III

    Opinia o programie nauczania dla klas IV-VI


    Teraz bajty. Klasa IV

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Teraz bajty. Klasa IV

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa IV

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Klasa IV

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa IV

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa IV

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa IV

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Klasa IV

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 10


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 11


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa IV

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa IV

    Grafika


    Teraz bajty. Klasa IV

    Internet


    Teraz bajty. Klasa IV

    Programowanie


    Teraz bajty. Klasa IV

    Teksty


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 01-02


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 01-04


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 03-04


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 05-06


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 07-08


    Teraz bajty. Klasa IV

    Sprawdzian – Tematy 09-10


    Teraz bajty. Klasa IV

    Filmy dydaktyczne

    Justujemy akapity – Temat 9. Ćwiczenie 5.


    Teraz bajty. Klasa IV

    Nowy akapit – Temat 9. Ćwiczenie 3. com/watch? v=HxEhZmX8hBw&list=PLUVYkJRYU4wLGcWm6J7xkBAEKxY8q1-tn" title="Nowy akapit – Temat 9. png" alt="film YT"/>

    Odstęp i interlinia – Temat 9. Ćwiczenie 6. com/watch? v=JDe9ps-Eeyc&list=PLUVYkJRYU4wLGcWm6J7xkBAEKxY8q1-tn" title="Odstęp i interlinia – Temat 9. png" alt="film YT"/>

    Wcięcie akapitu – Temat 9. Ćwiczenie 2. com/watch? v=shc3IUCAcAE&list=PLUVYkJRYU4wLGcWm6J7xkBAEKxY8q1-tn" title="Wcięcie akapitu – Temat 9. png" alt="film YT"/>

    Wyrównanie akapitu – Temat 9. Ćwiczenie 4. com/watch? v=RZNIU8XUTjw&list=PLUVYkJRYU4wLGcWm6J7xkBAEKxY8q1-tn" title="Wyrównanie akapitu – Temat 9. png" alt="film YT"/>

    Opinia o programie nauczania dla klas IV-VI


    Teraz bajty. Klasa V

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Teraz bajty. Klasa V

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa V

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Klasa V

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Klasa V

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa V

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa V

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa V

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Klasa V

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 10


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 11


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa V

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa V

    Grafika


    Teraz bajty. Klasa V

    Internet


    Teraz bajty. Klasa V

    Komputer i program


    Teraz bajty. Klasa V

    Nośniki


    Teraz bajty. Klasa V

    Programowanie


    Teraz bajty. Klasa V

    Teksty


    Teraz bajty. Klasa V

    Sprawdzian – Tematy 01-04


    Teraz bajty. Klasa V

    Sprawdzian – Tematy 09-10


    Teraz bajty. Klasa V

    Otaczanie obrazu tekstem – Temat 9. Przykład 2. Klasa V

    Wklejanie rysunku do tekstu – Temat 9. Przykład 1. com/watch? v=FK8Wed3n84c&list=PLUVYkJRYU4wJPGCQ97TlU9M7b-l36iMQg" title="Wklejanie rysunku do tekstu – Temat 9. Klasa VI

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Teraz bajty. Klasa VI

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa VI

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Klasa VI

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa VI

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa VI

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VI

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VI

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VI

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VI

    Obliczenia


    Teraz bajty. Klasa VI

    Prezentacje


    Teraz bajty. Klasa VI

    Programowanie


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 01-02


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 03-05


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 06 i 08 (Baltie)


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 06-08 (Baltie i Scratch)


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 07 i 08 (Scratch)


    Teraz bajty. Klasa VI

    Sprawdzian – Tematy 09-10


    Teraz bajty. Klasa VI

    Przykłady animacji w Logomocji – Klasa 6. Temat 9. Klasa VI

    Świąteczna gra w programie Scratch


    Teraz bajty. Klasa VI

    Tworzenie animacji w Logomocji – Temat 9. com/watch? v=hMHZz8pq4WA&list=PLUVYkJRYU4wI8kc6V_3Y9AWYVREMyrx8R" title="Tworzenie animacji w Logomocji – Temat 9. png" alt="film YT"/>

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Teraz bajty. Klasa VI

    Opinia o programie nauczania dla klas VII-VIII


    Teraz bajty. Klasa VII

    Program nauczania dla klas VII-VIII z opinią


    Teraz bajty. Klasa VII

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Klasa VII

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Klasa VII

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa VII

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VII

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VII

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 12


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 13


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 14


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 15


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 16


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 17


    Teraz bajty. Klasa VII

    Scenariusze – Temat 18


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 03


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 11


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 12


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 14


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 15


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 16


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 17


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 18


    Teraz bajty. Klasa VII

    Temat 13


    Teraz bajty. Klasa VII

    Algorytmika i programowanie


    Teraz bajty. Klasa VII

    Arkusz kalkulacyjny


    Teraz bajty. Klasa VII

    Edytor tekstu


    Teraz bajty. Klasa VII

    Grafika


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sprawdziany – Rozdział I


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sprawdziany – Rozdział II


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sprawdziany – Rozdział III


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sprawdziany – Rozdział IV


    Teraz bajty. Klasa VII

    Sprawdziany – Rozdział V


    Teraz bajty. Klasa VII

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Klasa VII

    Funkcja JEŻELI w arkuszu kalkulacyjnym – Temat 15. Ćwiczenie 7. Klasa VII

    Funkcja SUMA w arkuszu kalkulacyjnym – Temat 15. com/watch? v=nAA4p8BgH4s&list=PLUVYkJRYU4wIm5Bp86FwhUUGqdztGq7A9" title="Funkcja SUMA w arkuszu kalkulacyjnym – Temat 15. png" alt="film YT"/>

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. be/zLzJ6Y-nU2M" title="Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą">

    Opinia o programie nauczania dla klas VII-VIII


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Program nauczania dla klas VII-VIII z opinią


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Rozkład materiału – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Rozkład materiału – wersja z językiem C++


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Rozkład materiału – wersja z językiem Python


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Plan wynikowy – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Plan wynikowy – wersja z językiem C++


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Plan wynikowy – wersja z językiem Python


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 12


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 13


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 14


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 15


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 16


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 17


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Scenariusze – Temat 18


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 01


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 02


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 05


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 06


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 11


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 13


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 14


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 15


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 16


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 17


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 04


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 07


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 08


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 09


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Temat 10


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Arkusz kalkulacyjny


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Edytor tekstu


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Multimedia


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Sprawdziany – Rozdział I


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Sprawdziany – Rozdział IV


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Sprawdziany – Rozdział V


    Teraz bajty. Klasa VIII

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Świąteczna gra w programie Scratch


    Teraz bajty. Klasa VIII

    Opinia o programie nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres podstawowy. Klasa I

    Rozkład materiału dla klasy I – zakres podstawowy (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału dla klasy I – zakres podstawowy (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału dla klasy I – zakres podstawowy (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Rozkład treści nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Klasa I

    Plan wynikowy – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty. Klasa I

    Plan wynikowy – wersja z językiem C++


    Teraz bajty. Klasa I

    Plan wynikowy – wersja z językiem Python


    Teraz bajty. Klasa I

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa I

    Koncepcja metodyczna – klasy I-III


    Teraz bajty. Klasa I

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa I

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat A1


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat A2


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat B1


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat B2


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat B3


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat B4


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat C1


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat C2


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat C3


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat C4


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat C5


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat D1


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat D2


    Teraz bajty. Klasa I

    Scenariusze – Temat D3


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat B1


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat B2


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat B3


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat B4


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat C4


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat C5


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat C1


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat C2


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat C3


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat D1


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat D2


    Teraz bajty. Klasa I

    Kartkówka z podziałem na grupy – Tematy A1-A2


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Moduł C (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Moduł C (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Moduł C (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Temat B3


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Tematy B1-B2


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Tematy B1-B4


    Teraz bajty. Klasa I

    Sprawdzian – Tematy D1 i D2


    Teraz bajty. Klasa I

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Klasa I

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Klasa I

    Temat 1. Klasa II

    Rozkład materiału dla klasy II – zakres podstawowy (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Klasa II

    Rozkład materiału dla klasy II – zakres podstawowy (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Klasa II

    Rozkład materiału dla klasy II – zakres podstawowy (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Klasa II

    Rozkład treści nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Klasa II

    Plan wynikowy – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty. Klasa II

    Plan wynikowy – wersja z językiem C++


    Teraz bajty. Klasa II

    Plan wynikowy – wersja z językiem Python


    Teraz bajty. Klasa II

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa II

    Koncepcja metodyczna – klasy I-III


    Teraz bajty. Klasa II

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat A1


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat A2


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat B1


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat B2


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat B3


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat C1


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat C2


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat D1


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat D2


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat D3


    Teraz bajty. Klasa II

    Scenariusze – Temat D4


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat B1


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat B2


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat C1


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat C2


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat C3


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat D2


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat D3


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat D4


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat A1


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat A2


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat B3


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat C4


    Teraz bajty. Klasa II

    Temat D1


    Teraz bajty. Klasa II

    Sprawdzian – Tematy A1-A2


    Teraz bajty. Klasa II

    Opinia o programie nauczania dla klas I-III


    Teraz bajty. Klasa III

    Program nauczania dla klas I-III z opinią


    Teraz bajty. Klasa III

    Rozkład materiału dla klasy III – zakres podstawowy (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Klasa III

    Rozkład materiału dla klasy III – zakres podstawowy (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Klasa III

    Rozkład materiału dla klasy III – zakres podstawowy (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Klasa III

    Plan wynikowy – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty. Klasa III

    Plan wynikowy – wersja z językiem C++


    Teraz bajty. Klasa III

    Plan wynikowy – wersja z językiem Python


    Teraz bajty. Klasa III

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Klasa III

    Koncepcja metodyczna – klasy I-III


    Teraz bajty. Klasa III

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Klasa III

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat A1


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat A2


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat B1


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat B2


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat B3


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat B4


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat C1


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat C2


    Teraz bajty. Klasa III

    Scenariusze – Temat C3


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat A2


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat B1


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat B2


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat B3


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat B4


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat C1


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat C2


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat C3


    Teraz bajty. Klasa III

    Temat A1


    Teraz bajty. Klasa III

    Kartkówka z podziałem na grupy – Temat A1


    Teraz bajty. Klasa III

    Sprawdzian – Moduł B (Tematy B1-B4)


    Teraz bajty. Klasa III

    Opinia o programie nauczania – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Zakres rozszerzony. Materiał edukacyjny. Część 1

    Program nauczania z opinią – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Część 1

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty. Część 1

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty. Część 1

    Rozkład materiału – zakres podstawowy łącznie z rozszerzonym dla klasy I (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty. Część 1

    Rozkład materiału – zakres rozszerzony (60 godzin lekcyjnych)


    Teraz bajty. Część 1

    Plan wynikowy – zakres rozszerzony (pierwsze 30 godzin lekcyjnych)


    Teraz bajty. Część 1

    Plan wynikowy – zakres rozszerzony (drugie 30 godzin lekcyjnych)


    Teraz bajty. Część 1

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Część 1

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Część 1

    Temat B01


    Teraz bajty. Część 1

    Temat B02


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C01


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C02


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C03


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C04


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C05


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C06


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C07


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C08


    Teraz bajty. Część 1

    Temat C10


    Teraz bajty. Część 1

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 1

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 1

    Temat 1. Część 1

    Temat 2. Część 1

    Opinia o programie nauczania – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Część 2

    Program nauczania z opinią – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Część 2

    Rozkład materiału – zakres rozszerzony (60 godzin lekcyjnych)


    Teraz bajty. Część 2

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Część 2

    Temat B01


    Teraz bajty. Część 2

    Temat B02


    Teraz bajty. Część 2

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 2

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 2

    Temat 1. Część 2

    Temat 2. Część 2

    Opinia o programie nauczania – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Część 3

    Program nauczania z opinią – zakres rozszerzony


    Teraz bajty. Część 3

    Rozkład materiału


    Teraz bajty. Część 3

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Część 3

    Temat B01


    Teraz bajty. Część 3

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 3

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty. Część 3

    Temat 1. Część 3

    Temat 2. Część 3

    Opinia o programie nauczania dla klas IV-VI


    Teraz bajty. Klasa IV. Nowe wydanie.

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Teraz bajty.

    Rozkład materiału


    Teraz bajty.

    Plany wynikowe


    Teraz bajty.

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty.

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty.

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Teraz bajty.

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty.

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty.

    Temat 03


    Teraz bajty.

    Temat 04


    Teraz bajty.

    Temat 05


    Teraz bajty.

    Temat 08


    Teraz bajty.

    Temat 09


    Teraz bajty.

    Temat 10


    Teraz bajty.

    Temat 11


    Teraz bajty.

    Temat 01


    Teraz bajty.

    Temat 02


    Teraz bajty.

    Temat 06


    Teraz bajty.

    Temat 07


    Teraz bajty.

    Grafika


    Teraz bajty.

    Internet


    Teraz bajty.

    Programowanie


    Teraz bajty.

    Teksty


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Temat 11


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 01-02


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 01-04


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 03-04


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 05-06


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 07-08


    Teraz bajty.

    Sprawdzian – Tematy 09-10


    Teraz bajty.

    Justujemy akapity – Temat 9.

    Nowy akapit – Temat 9.

    Odstęp i interlinia – Temat 9.

    Wcięcie akapitu – Temat 9.

    Wyrównanie akapitu – Temat 9.

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Teraz bajty.

    Temat 1.

    Temat 2.

    Opinia o programie nauczania dla klas IV-VI


    Teraz bajty. Klasa V.

    Komputer i program


    Teraz bajty.

    Nośniki


    Teraz bajty.

    Otaczanie obrazu tekstem – Temat 9.

    Wklejanie rysunku do tekstu – Temat 9. Klasa VI. Nowe wydanie

    Program nauczania dla klas IV-VI z opinią


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Rozkład materiału – klasa VI


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Plany wynikowe


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sposoby oceniania


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Przygotowanie pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Regulamin pracowni komputerowej


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 01


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 02


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 03


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 04


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 05


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 06


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 07


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 08


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 09


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 10


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 11


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 12 (tematy dodatkowe – Logo)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Scenariusze – Temat 13 (tematy dodatkowe – Logo)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 01


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 02


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 03


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 04


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 05


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 06


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 07


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 08


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 09


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 12 (tematy dodatkowe – Logo)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 13 (tematy dodatkowe – Logo)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Temat 10


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Obliczenia


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Prezentacje


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Programowanie


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 01-02


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 03-05


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 06-07 (Baltie)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 06-07 i 10 (Baltie)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 06-10 (Baltie i Scratch)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 08-10 (Scratch)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Sprawdzian – Tematy 12-13 (tematy dodatkowe – Logo)


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Przykłady animacji w Logomocji – Klasa 6. Nowe wydanie

    Świąteczna gra w programie Scratch


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Tworzenie animacji w Logomocji – Temat 9. Nowe wydanie

    Temat 1. Nowe wydanie

    Temat 2. Nowe wydanie

    Tematy z programowania w języku Logo w środowisku Logomocja


    Teraz bajty. Nowe wydanie

    Opinia o programie nauczania dla klas VII-VIII


    Teraz bajty. Klasa VII.

    Program nauczania dla klas VII-VIII z opinią


    Teraz bajty.

    Zasady prowadzenia zajęć


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 12


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 13


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 14


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 15


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 16


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 17


    Teraz bajty.

    Scenariusze – Temat 18


    Teraz bajty.

    Temat 12


    Teraz bajty.

    Temat 14


    Teraz bajty.

    Temat 15


    Teraz bajty.

    Temat 16


    Teraz bajty.

    Temat 17


    Teraz bajty.

    Temat 18


    Teraz bajty.

    Temat 13


    Teraz bajty.

    Algorytmika i programowanie


    Teraz bajty.

    Arkusz kalkulacyjny


    Teraz bajty.

    Edytor tekstu


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział I


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział II


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział III


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział IV


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział V


    Teraz bajty.

    C++ dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty.

    Python dla nauczycieli informatyki – warsztat z Grażyną Kobą


    Teraz bajty.

    Świąteczna gra w programie Scratch


    Teraz bajty.

    Opinia o programie nauczania dla klas VII-VIII


    Teraz bajty. Klasa VIII.

    Rozkład materiału – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty.

    Rozkład materiału – wersja z językiem C++


    Teraz bajty.

    Rozkład materiału – wersja z językiem Python


    Teraz bajty.

    Plan wynikowy – wersja z językami C++ i Python


    Teraz bajty.

    Plan wynikowy – wersja z językiem C++


    Teraz bajty.

    Plan wynikowy – wersja z językiem Python


    Teraz bajty.

    Multimedia


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział II (wersja z językami C++ i Python)


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział II (wersja z językiem C++)


    Teraz bajty.

    Sprawdziany – Rozdział II (wersja z językiem Python)


    Teraz bajty.

    Program nauczania dla klas I-III


    Informatyka 1-3. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych.

    Propozycja 1. rozkładu materiału (bez programowania w klasie I)


    Informatyka 1-3.

    Propozycja 2. rozkładu materiału (z programowaniem w każdej klasie)


    Informatyka 1-3. Planu wynikowego (bez programowania w klasie I)


    Informatyka 1-3. Planu wynikowego (z programowaniem w każdej klasie)


    Informatyka 1-3.

    Wymagania na poszczególne oceny szkolne – klasa I
    (według propozycji 2. rozkładu – z programowaniem w każdej klasie)


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 01


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 02


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 03


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 04


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 07


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 08


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 12


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 13


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 14


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 15


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 16


    Informatyka 1-3.

    Scenariusze – Temat 17


    Informatyka 1-3.

    Rozdział I


    Informatyka 1-3.

    Rozdział III


    Informatyka 1-3.

    Rozdział IV


    Informatyka 1-3.

    Rozdział V


    Informatyka 1-3.

    Rozdział VI


    Informatyka 1-3.

    Rozdział VII


    Informatyka 1-3.

    Rozdział VIII


    Informatyka 1-3.

    Rozdział XII


    Informatyka 1-3.

    Rozdział XIII


    Informatyka 1-3.

    Rozdział XIV


    Informatyka 1-3.

    Rozdział XV


    Informatyka 1-3.

    Rozdział II


    Informatyka 1-3.

    Rozdział X


    Informatyka 1-3.

    Rozdział XI


    Informatyka 1-3.

    Podstawowe pojęcia – Temat 1


    Informatyka 1-3.

    C++ dla nauczycieli informatyki - warsztat z Grażyną Kobą


    Informatyka 1-3.

    Metoda połowienia - zabawy z algorytmami (pomoce dla nauczycieli informatyki)


    Informatyka 1-3. com/watch? v=10xpLdQ8vZ4" title="Metoda połowienia - zabawy z algorytmami (pomoce dla nauczycieli informatyki)">

    Python dla nauczycieli informatyki - warsztat z Grażyną Kobą


    Informatyka 1-3. com/watch? v=zLzJ6Y-nU2M" title="Python dla nauczycieli informatyki - warsztat z Grażyną Kobą">

    Dodatkowe materiały przydatne do prowadzenia lekcji


    Informatyka 1-3. Wprowadzenie do druku 3D


    Informatyka 1-3. Wprowadzenie do tworzenia modeli 3D w programie SketchUp


    Informatyka 1-3.

    Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003

    Bezpośredni link do pobrania Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003

    Starannie wybrane archiwa oprogramowania - tylko najlepsze! Sprawdzone pod kątem złośliwego oprogramowania, reklam i wirusów

    Ostatnia aktualizacja Podręcznik migracji sprzętu Canon 5116b003